走進微創博志(zhì)教育
IN TO EDUCATION SCIENCE

微創博志(zhì)教育創立于2009年，緻力于4-18歲孩子的科(kē)學(xué)素質(zhì)教育和拔尖創新(xīn)人才培養，成功打造了衆多(duō)科(kē)學(xué)教育特色校，助力學(xué)校成為(wèi)教育部授予的示範校，協助相關學(xué)校所在的區(qū)縣成為(wèi)示範區(qū)，為(wèi)普及培養和拔尖創新(xīn)培養提供了整體(tǐ)解決方案。



服務(wù)範圍
我們專注4-18歲科(kē)學(xué)教育和拔尖創新(xīn)人才培養，服務(wù)範圍涵蓋科(kē)學(xué)教育、研學(xué)科(kē)考、資源運營、資源定制、創新(xīn)業務(wù)等領域。

科(kē)學(xué)教育

立足校園科(kē)創特色提升

實現科(kē)教融合升級資源運營

立足校園科(kē)創特色提升

實現科(kē)教融合升級資源運營

定制開發

實驗室定制建設 實現科(kē)教賦能(néng)

資源運營

創新(xīn)賦能(néng)博物(wù)館新(xīn)業态

科(kē)教助力親子教育新(xīn)篇章

研學(xué)科(kē)考

着力科(kē)學(xué)教育 促中(zhōng)國(guó)研學(xué)生态革新(xīn)

着力科(kē)學(xué)教育 促中(zhōng)國(guó)研學(xué)生态革新(xīn)

創新(xīn)業務(wù)
科(kē)教融合創新(xīn)應用(yòng) 共創新(xīn)型智慧校園
數字業務(wù)
借助數字資源和數字能(néng)力 促進公(gōng)平與效率更加統一
  • 科(kē)學(xué)盒子
  • 科(kē)學(xué)公(gōng)園
  • 科(kē)創培優
  • 研學(xué)科(kē)考

科(kē)學(xué)盒子

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2014年，開創了國(guó)内首個

“研究性學(xué)習”科(kē)學(xué)探究資源包


★ 是一款适用(yòng)于多(duō)種場景的探究性學(xué)習教具(jù)集成包

★ 打造專屬于學(xué)生的便攜式微型實驗室

科(kē)學(xué)公(gōng)園

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2015年，樹立了國(guó)内戶外主題式

探究性學(xué)習活動的創新(xīn)标杆


★ 是利用(yòng)戶外一切可(kě)以利用(yòng)的資源

★ 打破課堂教育的空間束縛

★ 以公(gōng)園這個模拟生态系統為(wèi)載體(tǐ)

★ 充分(fēn)發展情景化教學(xué)的實踐探究活動

科(kē)創培優

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2016年，開啓了國(guó)内首個

“科(kē)創人才培優”專項學(xué)術訓練


★ 是依托中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)創新(xīn)實驗室及國(guó)立科(kē)研院所實驗室平台

★ 帶領青少年深入開展專業課題研究

★ 實現青少年創新(xīn)人才定向培養的項目

研學(xué)科(kē)考

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“科(kē)學(xué)教育”背景下的研學(xué)旅行


★ 以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為(wèi)宗旨

★ 以傳播科(kē)學(xué)知識、培育科(kē)學(xué)精(jīng)神、學(xué)習科(kē)學(xué)方法為(wèi)目标

★ 通過高端科(kē)技(jì )資源科(kē)普化

★ 為(wèi)廣大青少年提供走進自然科(kē)學(xué)殿堂的機會

資質(zhì)榮譽
微創博志(zhì)教育緻力于助推“科(kē)普發展”、着力“科(kē)學(xué)教育”、引領“創新(xīn)品牌”
微創博志(zhì)教育為(wèi)中(zhōng)國(guó)青少年提供各類開放性科(kē)學(xué)實踐活動，緻力于培養青少年的科(kē)學(xué)精(jīng)神、創新(xīn)思維和綜合實踐能(néng)力

第三屆青少年可(kě)持續發展教育論壇閉幕，微創博志(zhì)教育分(fēn)享場館科(kē)學(xué)教育經驗

2025-01-23
近日，由中(zhōng)國(guó)宋慶齡青少年科(kē)技(jì )文(wén)化交流中(zhōng)心主辦(bàn)的“第三屆青少年可(kě)持續發展教育論壇”順利結束。本次論壇圍繞“互聯·協同·聚力--國(guó)際視野下的創新(xīn)人才培養”主題，吸引了來自20多(duō)個國(guó)家的近300名(míng)中(zhōng)外嘉賓參與。論壇通過多(duō)種形式，包括主旨報告、專題報告、圓桌論壇等，深入探讨了青少年可(kě)持續發展教育的未來路徑。在此次論壇的《科(kē)技(jì )創新(xīn)·賦能(néng)未來》闆塊中(zhōng)，微創博志(zhì)教育的王虎紋老師受邀就《科(kē)普場館内實踐建設與...

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